COMING SOON

This workshop was recorded at the end of October, 2020 and will be made available as a video course soon. Sign up for our newsletter to be the first to know.

What You Will Learn

• How to work with the effect of trauma on development and attachment with greater efficiency through emotional embodiment and inter-personal resonance
• Learn to work with avoidant, ambivalent, and disorganized styles of insecure attachment and their variations that are often in the form implicit sensorimotor emotional memories through emotional embodiment and inter-personal resonance
• Learn to identify and work with the different developmental tasks or functions in at least three early stages of childhood development (existence, need, and autonomy) the wounding of which by developmental and shock traumas determine specific vulnerabilities driving the insecure attachment styles
• Learn how to access and work with a wider range of emotions especially sensorimotor emotions in relation to attachment and relationship from the very first session with a client
• Learn how to help clients work through and develop a greater capacity for extremely difficult emotional experiences having to do with attachment and relationship faster by using the body as container and regulator
• Learn how to improve your ability to regulate your client emotionally through embodied attunement, a very important component of effective attachment work, through specific skills of inter-personal resonance
• Learn about how the emerging paradigms of embodied cognition and emotion in cognitive neuroscience and psychology can help improve outcomes and shorten treatment times in all therapies including body-oriented modalities such as Somatic Experiencing^® (SE™) and Sensorimotor Psychotherapy^®, through embodiment of a greater range of emotions from the very first session with clients.

The Workshop Includes

• Lectures
• Demonstrations
• Q&A with participants
• Short, guided dyadic and group exercises to make the workshop experiential for the participants as well as to manage activation
• Lifetime access to the recordings

Learning Objectives

For detailed learning objectives visit the Learning Objectives and Schedules page.

Who Can Benefit from this Workshop?

All professionals engaged in treating relationship and attachment difficulties caused by developmental and shock traumas stand to gain much from this workshop.

Integral Somatic Psychology (ISP) graduates and trainees will learn advanced knowledge and skills for applying their ISP expertise to the specific areas of trauma, development, and attachment.

Course Description

How an insecure attachment style (avoidant, ambivalent, or disorganized) shows up as specific adulthood difficulties depends on the stage of childhood in which the developmental or shock traumas affected our relational capacities and the specific developmental tasks affected in that stage of development. For example, the vulnerability driving an avoidant attachment style could be the terror of being annihilated from birth trauma (existence); or the deep distrust that one’s needs would be met from the experience of being starved in scheduled feeding practices (need); or the fear that a caregiver could destroy one’s self-experience due to constant neglect or intrusion upon the child’s self-experience (autonomy). Further, within a single stage of development (such as existence), the vulnerability driving the avoidant pattern might have something to do with not having mastered the developmental task of feeling safe enough in one’s body to exist (existential safety); or not feeling worthy enough to be loved (existential shame).

This workshop describes and demonstrates how to work with adult relationship difficulties differentiated in terms of attachment styles and various developmental tasks in at least three early stages of development using clinical strategies of inter-personal resonance and emotional embodiment from Integral Somatic Psychology™ (ISP™), a modality based partly on emerging paradigms of embodied cognition and emotion in cognitive neuroscience and psychology. It will integrate classical attachment theory (Bowlby, Ainsworth, Main, and Fonagy) with the most developed somatic theory of stages of childhood development and character structure formation (Marcher et. al.), as well as findings that demonstrate that providing emotional regulation through embodied attunement is key to repairing attachment wounds (Wallen).

Tuition

To be announced.

Comment travailler avec l’impact du traumatisme sur le développement et l’attachement avec une plus grande efficacité grâce à l’embodiment ou incorporation émotionnelle et à la résonance interpersonnelle.

Un atelier proposé par le Dr Raja Selvam, Phd

Comment un style d’attachement incertain (évitant, ambivalent ou désorganisé) génère à l’âge adulte des difficultés spécifiques liées au stade de l’enfance dans lequel les traumatismes de développement ou les chocs ont affecté nos capacités relationnelles et les tâches spécifiques à ce stade de développement. Par exemple, la vulnérabilité conduisant à un style d’attachement évitant pourrait être la terreur d’être annihilé lié au traumatisme de la naissance (existence) ou la peur que ses besoins ne seront jamais comblés suite à l’expérience de la faim dans des pratiques alimentaires trop rigides (besoin); la crainte d’être détruit par le soignant dû à l’impact d’une négligence répétée ou d’une intrusion dans l’expérience personnelle de l’enfant (autonomie). En outre, à l’intérieur d’un seul stade de développement (comme l’existence), la vulnérabilité qui sous-tend le modèle évitant pourrait s’expliquer par une difficulté à accomplir la tâche de développement qui permet de se sentir suffisamment en sécurité dans son corps pour exister (sécurité existentielle) ; ou ne pas se sentir digne d’être aimé (honte existentielle).

Cet atelier de trois jours décrira et démontrera comment travailler avec les difficultés relationnelles des adultes différenciées en termes de styles d’attachement et des diverses tâches de développement dans les trois premiers stades de développement utilisant des stratégies cliniques d’inter-résonance personnelle et l’embodiment émotionnel tel qu’enseigné dans l’Integral Somatic Psychology™ (ISP™). L’ISP est une modalité fondée en partie sur les paradigmes émergents de la cognition et de l’émotion embodied ou incarnés issue des neurosciences cognitives et de la psychologie. Cet atelier intégrera la théorie de l’attachement classique (Bowlby, Ainsworth, Main et Fonagy) à la théorie somatique la plus développée à ce jour, des stades du développement de l’enfance et de la formation de la structure de caractère (Marcher et. al.), ainsi que les résultats qui démontrent que la régulation émotionnelle par l’harmonisation à travers l’embodiment demeure la clé pour réparer les blessures d’attachement (Wallen).

Objectifs d’apprentissage >
Horaire de l’atelier >
L’atelier débute le premier jour à 9h30 et se termine le quatrième jour à 16h.

Coût de la formation

640€ / 695€
Tarif préférentiel de 640€ avant le 30 Octobre 2020

Hébergement

Veuillez contacter votre coordinateur: Sylvie Voyer, sylvievoyer@gmail.com tel: 06 73 37 31 59

Stationnement et transport

Veuillez contacter votre coordinateur: Sylvie Voyer, sylvievoyer@gmail.com tel: 06 73 37 31 59

Curriculum

1. Apprenez à travailler avec les styles d’attachement, évitants, ambivalents et désorganisés et leurs variantes qui se retrouvent souvent sous forme de souvenirs émotionnels sensorimoteurs à travers l’embodiment émotionnel et la résonance interpersonnelle.
2. Apprendre à identifier et à travailler avec les différentes tâches ou fonctions des trois premiers stades du développement de l’enfant (existence, besoin et autonomie) dont les blessures causées par les traumatismes liés au développement et aux chocs déterminent certaines vulnérabilités qui conduisent aux styles d’attachement dit « insécure ».
3. Apprenez comment accéder à un plus large éventail d’émotions et comment travailler avec elles, en particulier les émotions sensorimotrices liées à l’attachement et à la relation, dès la première séance avec un client.
4. Apprenez comment aider les clients à surmonter leurs difficultés et à acquérir une plus grande capacité à vivre des expériences émotionnelles extrêmement difficiles liées à l’attachement et à la relation, et ce, plus rapidement en utilisant le corps comme contenant et régulateur
5. Apprenez comment améliorer votre capacité à réguler émotionnellement votre client grâce à l’harmonisation embodied. Une composante très importante pour un travail sur l’attachement efficace, et ce, grâce à des compétences spécifiques de résonance interpersonnelle.
6. Découvrez comment les nouveaux paradigmes de la cognition et de l’émotion embodied ou incorporée dans les neurosciences cognitives et la psychologie peuvent aider à améliorer les résultats et à raccourcir les délais de traitement dans toutes les thérapies, y compris les modalités axées sur le corps comme en Somatic Experiencing^® (SE™) et en Sensorimotor Psychotherapy^®, en facilitant l’embodiment d’une plus grande gamme d’émotions dès la première séance avec les clients.

Qui peut bénéficier de cet atelier ?

Tous les professionnels engagés dans le traitement de la relation et des difficultés d’attachement causées par les traumatismes liés aux stades de développement et aux chocs traumatiques.

Les diplômés et les stagiaires en Integral Somatic Psychology (ISP) pourront acquérir des connaissances et des compétences avancées pour appliquer leur expertise de l’ISP aux domaines spécifiques du traumatisme, du développement et de l’attachement.

Biographie

Raja Selvam, Ph.D., psychologue clinicien certifié (Californie, PSY30233), est formateur principal dans le programme de formation professionnelle en traumatologie Somatic Experiencing (SE™) de Peter Levine et développeur de l’Integral Somatic Psychology (ISP). L’ISP est issue des paradigmes émergents de la cognition et de l’émotion embodied dans les neurosciences cognitives et la psychologie. C’est également un nouveau paradigme dans la psychothérapie corporelle qui offre à toutes les modalités thérapeutiques une approche complémentaire pour améliorer les résultats et raccourcir les temps de traitement grâce à une meilleure compréhension et à l’embodiment d’un plus large éventail d’émotions.

M. Selvam enseigne dans une vingtaine de pays, en Amériques du Nord et du Sud, en Europe, en Asie, au Moyen-Orient et en Extrême-Orient. L’approche éclectique du Dr. Selvam s’inspire des systèmes de bodywork et du travail énergétique, de l’intégration posturale, de la thérapie biodynamique cranio-sacrée, de la thérapie des polarités, des systèmes de psychothérapie corporelle de la thérapie reichienne, de la bioénergétique, de l’analyse bodynamique, des psychologies jungiennes et archétypales, des écoles psychanalytiques de relations d’objets et d’inter-subjectivité, de la Somatic Experiencing (SE), des neurosciences affectives, de la physique quantique, du Yoga et de l’Advaita Vedanta.

Les références

Farini, A., Lemon, R., Lewis, M.D., T. (2001). A general theory of love. New York: Vintage Books (Random House, Inc.).

Johnson, S. M. (2019). Attachment therapy in practice: Emotionally Focused Therapy (EFT) with individuals, couples, and families. New York and London: The Guilford Press.

Johnson, S. M., Bradley, B., Furrow, J. L., Lee, A., Palmer, G., Tilley, D., & Woolley, S. (2017). Becoming an emotionally focused couple therapist: The workbook. New York, NY: Routledge.

Johnston E. & Olson, L. (2015). The feeling brain: The biology and psychology of emotions. New York and London: W. W. Norton & Company.

MacNaughton, I. (Ed.) (2004). Body, breath, and consciousness: A somatics anthology. Berkeley, CA: North Atlantic Books.

Marcher, L. & Fich, S. (2010). Body encyclopedia: A guide to the psychological functions of the muscular system. Berkeley, CA: North Atlantic Books.

Oschman, J. L. (2003). The scientific basis of energy medicine. Churchill Livingstone.

Wallen, D. J. (2007). Attachment in psychotherapy. New York and London: The Guilford Press.